Dans les programmes scolaires depuis une dizaine d’année, la nouvelle classification fait voler en éclats des concepts appris depuis bien longtemps. Par exemple, les termes « reptile » ou « invertébré » disparaissent. En outre, elle est plus complexe et liée à l’évolution des espèces.
Il n’en fallait pas plus pour que de nombreux enseignants nous appellent à l’aide afin de rendre cette notion plus digeste. Ce que nous avons fait dans un atelier ludique où l’élève est le véritable acteur de son apprentissage.
L’activité est divisée en 3 zones : « L’introduction : Qu’est-ce qu’une espèce ? », « Classification : Au labo ! » et « Détermination : sur le terrain ! ».
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